Наш адрес: 665451 г.Усолье-Сибирское Иркутской обл, Фестивальный п-д, 11; тел: (395) 43-6-86-70 .E-mail: schkola23@yandex.ru

Интернет: дети в опасности!

Информация для родителей Добавить комментарий   

Памятка для родителей, педагогов,

социальных работников, школьных психологов

Internet_-_дети в опасности!

Приемные дни администрации школы для родителей 2012-2013 учебный год

Информация для родителей Добавить комментарий   

Дни недели

Администратор

Часы приёма

Понедельник

Грибова Рита Николаевна, директор

15.00-17.00

Вторник

Распутина Любовь Анатольевна, заместитель директора по УВР (учебная работа)

15.00-17.00

Среда

Баженова Людмила Юрьевна, заместитель директора по НМР

15.00-17.00

Четверг

Рычкова Елена Павловна, заместитель директора по УВР (воспитательная работа)

15.00-17.00

Пятница

Рожаловский Виктор Петрович, заместитель директора по АХР

15.00-17.00

Суббота:

1-я

2-я

3-я

4-я

 

Баженова Людмила Юрьевна

Распутина Любовь Анатольевна

Рычкова Е.П.

Грибова Рита Николаевна

10.00 -12.00

Часы работы с родителями социального педагога Кудрявцевой Алены Николаевны

Информация для родителей Добавить комментарий   

Дни недели

Часы приёма

вторник

8.00 – 12.00

четверг

14.00 – 17.00

суббота

8.00 – 14.00

Часы консультаций с родителями психолога Чернышовой Альбины Владимировны

Информация для родителей Добавить комментарий   

Дни недели

Часы приёма

понедельник

10.00 – 13.00

вторник

11.00 – 13.00

среда

12.00 – 13.00

пятница

10.00 – 13.00

суббота

8.00 – 12.00

Рекомендации родителям

Информация для родителей Добавить комментарий   

1.Обязательно проявляйте интерес к школе, классу, в котором учится ребёнок. Воодушевите ребёнка на рассказ о своих школьных делах.

2. Регулярно беседуйте с учителями вашего ребёнка о его успеваемости, поведении и взаимоотношении с другими детьми.

3. Обязательно познакомьтесь с одноклассниками и предоставляйте им возможность общаться.

4. Не связывайте оценки за успеваемость ребёнка со своей системой поощрений и наказаний.

5. Предоставляйте ребёнку самостоятельность при выполнении домашнего задания, помогите, если это необходимо, но не делайте домашнее задание за него.

6. Помогите ребёнку почувствовать интерес к тому,
что преподают в школе.

7. Особенные усилия прилагайте для того, чтобы поддерживать спокойную, стабильную атмосферу в доме, когда в школьной жизни происходят изменения.

8. Развивайте самоконтроль, самооценку, самодостаточность ребёнка

 

счетчик посещений

Возрастные психологические особенности пятиклассников

Информация для родителей Добавить комментарий   

Возраст детей пятого класса можно назвать переходным от младшего школьного к младшему подростковому. Психологически этот возраст связан с постепенным обретением чувства взрослости -5 главного личностного новообразования младшего подростка. Путь осознания себя сложен, стремление обрести себя как личность порождает потребность в отчуждении от всех, кто до этого привычно оказывал на ребенка влияние, и в первую очередь - от семьи, от родителей. Внешне это отчуждение зачастую выражается в негативизме - стремлении противостоять любым предложениям, суждениям, чувствам взрослых. Отсюда такое количество конфликтов с взрослыми. При этом негативизм -первичная форма механизма отчуждения, она же является началом поиска подростком собственной уникальности, познания собственного Я. Этому же способствует и ориентированность подростков на установление доверительно-дружеских отношений, усваиваются навыки рефлексии последствий своего или чьего-то поведения, социальные нормы взаимодействия людей, нравственные ценности. Познание другого похожего на меня, дает возможность как в зеркале увидеть и понять свои собственные проблемы.

Именно в силу психологической ценности отношений со сверстниками происходит замена ведущей учебной деятельности (что было характерно для младшего школьника) на ведущую деятельность общения. Таким образом, постепенно меняются приоритеты и в стенах школы. Умственная активность подростков высока, но способности будут развиваться только в деятельности, вызывающей положительные эмоции; успех (или неуспех) существенно влияет на мотивацию учения. Оценки играют важную роль в этом: высокая оценка дает возможность подтвердить свои способности. Совпадение оценки и самооценки важно для благополучия подростка. В противоположном случае неизбежен внутренний дискомфорт и даже конфликт. Учитывая при этом физиологические особенности пубертатного возраста (рассогласование темпов роста и развития различных функциональных систем и т.п.), можно понять и крайнюю эмоциональную стабильность.
Дорогие родители!
Не ругайте детей за плохие отметки, тогда они не будут хитрить и обманывать. Напротив, между вами установятся доверительные отношения.
Интересуйтесь успеваемостью своего ребенка постоянно, а не в конце четверти, когда уже поздно исправлять двойку на тройку.
Если ребенок уже пытался вас обмануть, мол, в школе все хорошо, но на поверку выходило иначе, почаще получайте информацию "из первых рук". Учитель скажет вам правду.
Никогда не говорите плохо об учителе в присутствии ребенка. Тем более не выносите поспешных приговоров. Лучше отправиться в школу и самостоятельно разобраться с проблемной ситуацией. Помните, моральные нормы в ребенке закладывает не столько школа, сколько семья. Неуважительное отношение к старшим (будь то незнакомый человек или учитель в школе) - плохая черта. От нее лучше избавиться уже в детстве.

Администрация сайта не несёт ответственности за размещаемый пользователями контент.