Наш адрес: 665451 г.Усолье-Сибирское Иркутской обл, Фестивальный п-д, 11; тел: (395) 43-6-86-70 .E-mail: schkola23@yandex.ru

Документы

Школа будущих первоклассников Добавить комментарий   

Договор.doc

Приказ о Дне открытых дверей.doc

Список для поступления в 1 класс.doc

Положение.doc 

Десять заповедей для мам и пап будущих первоклассников

Школа будущих первоклассников Добавить комментарий   

1. Начинайте «забывать» о том, что ваш ребенок маленький.

      Дайте ему посильную работу в доме, определите круг обязанностей. Сделайте это мягко: «Какой ты у нас большой, мы уже можем доверить тебе помыть посуду, вынести ведро» и т.д.

      2. Определите общие интересы.

      Это могут быть как познавательные (любимые мультфильмы, сказки, игры), так и жизненные интересы (обсуждение семейных проблем). Участвуйте в любых занятиях ваших детей, проводите с ними свободное время не «рядом», а «вместе». Для этого достаточно посмотреть вместе фильм, поиграть в «солдатики», построить крепость из снега, поговорить на волнующие ребенка темы. Не отказывайте детям в общении, дефицит общения - один из самых главных пороков семейной педагогики.

       3. Приобщайте ребенка к экономическим проблемам семьи.

      Постепенно приучайте его сравнивать цены, ориентироваться в семейном бюджете (например, давайте ему деньги на мороженое, сравнив при этом денег в семье, приглашайте за покупками в магазин)

      4. Не ругайте, а тем более не оскорбляйте ребенка, особенно в присутствии посторонних. Уважайте чувства и мнение ребенка.

       5. Научите ребенка делиться своими проблемами.

      Обсуждайте с ним конфликтные ситуации, возникшие в общении ребенка со сверстниками или взрослыми. Искренне интересуйтесь его мнением, только так вы сможете сформировать у него правильную жизненную позицию.

       6. Чаще разговаривайте с ребенком.

      Развитие речи - залог хорошей учебы. Были в театре (цирке, кино) - пусть расскажет, что ему больше всего понравилось. Слушайте внимательно, задавайте вопросы, чтобы ребенок чувствовал, что вам это действительно интересно. Вместе с ним придумайте самые разные фантастические истории - о предметах, вещах, явлениях природы. Ваш ребенок должен быть фантазером.

      7. Отвечайте на каждый вопрос ребенка.

      Только в этом случае его познавательный интерес никогда не иссякнет. В то же время прибегайте чаще к справочной литературе, приучайте детей пользоваться самостоятельно справочниками и энциклопедиями, а не ждать всегда вашего ответа.

     8. Постарайтесь хоть иногда смотреть на мир глазами вашего ребенка.

     Видеть мир глазами другого - основа взаимопонимания. А это означает - считаться с индивидуальностью ребенка, знать, что все люди разные и имеют право быть такими.

      9. Чаще хвалите, восхищайтесь вашим ребенком.

     На жалобы о том, что что-то не получается, отвечайте: «Получится обязательно, только нужно еще несколько раз попробовать». Формируйте высокий уровень притязаний. И сами верьте, что ваш ребенок может все, нужно только чуть-чуть ему помочь. Хвалите словом, улыбкой, лаской и нежностью, а не отделывайтесь такого рода поощрениями, как покупка новой игрушки или сладостей.

      10. Не стройте ваши взаимоотношения с ребенком на запретах.

      Согласитесь, что они не всегда разумны. Всегда объясняйте причины, обоснованность ваших требований, если возможно, предложите альтернативный вариант. Уважение к ребенку сейчас - фундамент уважительного отношения к вам в будущем.

 

Готов ли ребенок к школе?

Школа будущих первоклассников Добавить комментарий   

 

Конечно же, родителям дошкольника хотелось бы знать, на сколько их ребенок подготовлен к школе. Для выявления уровня такой подготовки проведите небольшую беседу, в которую включите приведенные ниже задания: беседа по вопросам, собирание разрезных картинок, исследование восприятия, рассказ по картинкам, понимание грамматической конструкции, нахождение лишнего предмета, проверка мелкой моторики рук, проверка чтения.

      Во время беседы четко формулируйте вопросы, давайте время для их обдумывания, чаще хвалите ребенка, не ругайте его, если он не смог ответить или дал плохой ответ.

      Первый раз такое собеседование желательно провести заранее, где-то за полгода до поступления в школу (запись детей в школу начинается с 1 апреля). В этом случае у Вас будет возможность ликвидировать пробелы в знаниях и повысить уровень готовности ребенка к обучению.

Беседа по вопросам

       В начале беседы можно задать ряд вопросов, которые помогут определить, как ребенок ориентируется в окружающем, определить его запас знаний и отношение к школе.

1.     Назови свою фамилию, имя, отчество.

2.     Назови фамилию, имя, отчество мамы, папы.

3.     Сколько тебе лет?

4.     Где ты живешь? Назови свой домашний адрес.

5.     Кем работают твои родители?

6.     У тебя есть сестра, брат?

7.     Как зовут твоих друзей?

8.     В какие игры вы с друзьями играете зимой, летом?

9.     Какие имена девочек (мальчиков) ты знаешь?

10.                       Назови дни недели, времена года.

11.                       Какое сейчас время года?

12.                       Чем отличается зима от лета?

13.                       В какое время года на деревьях появляются листья?

14.                       Каких домашних животных ты знаешь?

15.                       Как называют детей собаки (кошки, коровы, лошади и т.п.)?

16.                       Ты хочешь учиться в школе?

17.                       Где лучше учиться – дома с мамой или в школе с учительницей?

18.                       Зачем надо учиться?

19.                       Какие профессии ты знаешь?

20.                       Что делает врач (учитель, продавец, почтальон и т.п.)?

 Оценка результатов. Правильными считаются ответы, соответствующие вопросу: Мама работает врачом. Папу зовут Иванов Сергей Иванович. Неправильными считаются ответы типа: Мама работает на работе. Папа Сережа.

      Если ребенок ответил правильно на 20 – 19 вопросов, то это свидетельствует о высоком уровне, на 18 – 11 – о среднем, на 10 и менее – о низком.

Рекомендации. Постарайтесь фиксировать внимание ребенка на том, что он видит вокруг себя. Приучайте его рассказывать о своих впечатлениях. Добивайтесь подробных и развернутых рассказов. Чаще читайте ребенку детские книги и обсуждайте с ним прочитанное.

 Собирание разрезных картинок

       Разрежьте картинку по одной из предлагаемых схем. Перемешайте полученные части и предложите ребенку собрать сломанную картинку. При этом не надо произносить название получаемого изображения.

 

Вариант высокой трудности

Упрощенный вариант

 Оценка результатов. Высокий уровень – все картинки собраны, средней уровень – собрана вторая картинка (упрощенный вариант), низкий уровень – картинки собраны неверно.

Рекомендации. Привлекайте ребенка к занятиям рисованием, аппликацией, лепкой, конструированием из различных «Конструкторов».

Рассказ по картинкам

 Положите перед ребенком в произвольном порядке 3 – 4 картинки, связанные единым сюжетом. Затем предложите ему разложить их в нужном порядке и составить по ним рассказ. 

Пример 1.

 

Пример 2 

 

Оценка результатов. Высокий уровень - правильное расположение картинок и правильное описание событий, средней уровень – ребенок правильно расположил картинки, но не может составить грамотный рассказ, низкий уровень – случайная последовательность картинок.

Рекомендации. Для развития связной речи научите ребенка давать полный ответ на поставленные вопросы, просите его пересказывать прочитанные ему рассказы, сказки, просмотренные фильмы и мультфильмы.

Понимание грамматической конструкции

     Произнесите предложение: «Девочка пошла гулять после того, как посмотрела мультфильм». Затем задайте вопрос: «Что девочка делала раньше – гуляла или смотрела мультфильм?»

Что лишнее?

            Покажите ребенку карточку и задайте следующие вопросы:

·        Что здесь лишнее?

·        Почему?

·        Как одним словом можно назвать остальные предметы?          

Карточка № 1

  Карточка № 2

 

Проверка мелкой моторики рук

Одной из предпосылок успешного обучения в школе является достаточно высокий уровень развития мелких движений. У многих детей шести лет это умение сформировано недостаточно. Для выявления уровня развития мелких движений ребенку можно предложить следующее задание:

- Велосипедисту нужно проехать к домику. Воспроизведи его путь. Проведи линию, не отрывая карандаша от бумаги.

 

 

Оценка результатов. Высокий уровень - отсутствуют выходы за пределы "дорожки", карандаш не более трех раз отрывался от бумаги, отсутствуют нарушения линии. Низкий уровень – имеется три или более выхода за пределы "дорожки", а также имеются ярко выраженные нарушения линии (неровная, дрожащая линия; очень слабая или с очень сильным нажимом, рвущим бумагу). В промежуточных случаях результат оценивается как средний.

Рекомендации. Для повышения уровня развития мелких движений полезны занятия рисованием, лепкой аппликацией. Можно рекомендовать нанизывание бус, застегивание и расстегивание пуговиц, кнопок, крючков.

 

ПОЛОЖЕНИЕ О «Школе Подготовишки» МБОУ «СОШ № 2» г. Усолье – Сибирское.

Школа будущих первоклассников Добавить комментарий   

 

ПОЛОЖЕНИЕ

О «Школе Подготовишки» МБОУ «СОШ № 2» г. Усолье – Сибирское.

I.                  Общие положения.

1.1. «Школа Подготовишки» открывается на базе МОУ «СОШ №2» с целью подготовки детей шестилетнего возраста к ведущей в младшем школьном возрасте деятельности – учебной, формированию познавательных интересов, повышения качества обученности. Основными принципами, положенными в основу деятельности, являются:

- обеспечение атмосферы психологического комфорта;

- учет возрастных психологических особенностей детей при отборе содержания и методов организации занятий;

- уважение к свободе и достоинству каждого ребенка;

- наличие «свободного педагогического пространства» для проявления личности и индивидуальности педагогов.

I.2. В своей деятельности по организации «Школы Подготовишки» МОУ «СОШ № 2» руководствуется:

- Федеральным законом «Об образовании»;

- Письмом Министерства общего и среднего образования «О подготовке детей к школе» от 22 июля 1997г. № 990/14-15.

I.3. Содержание образовательного процесса в «Школе Подготовишки» определяется учебными календарно-тематическими планами, разрабатываемыми педагогами и утвержденными заместителем директора школы по учебно-воспитательной работе, ответственным за работу «Школы Подготовишки».

I.4. Обучение в «Школе Подготовишки» строится на педагогически обоснованном выборе учителем технологий, методик, средств, форм и методов обучения, способствующих формированию интеллекта, общеучебных навыков и ориентированных на развитие обучающихся.

I.5. Нормативный срок освоения программ «Школы Подготовишки» - 20 дней (по субботам в период с января по май месяц).

I.6. Занятия в «Школе Подготовишки» проводятся 1 раз в неделю по субботам по 3 урока продолжительностью до 30 минут каждый. Перерыв между занятиями составляет 10 минут.

I.7. Занятия по программам проводятся в учебных помещениях школы, соответствующих действующим санитарным нормам и правилам.

I.8. Занятия проводятся педагогическими работниками школы.

II.               Цели и задачи.

2.1. Основными целями работы «Школы Подготовишки» являются:

- развитие личности ребенка;

- разносторонняя подготовка детей дошкольного возраста к обучению в общеобразовательном учреждении;

II.2.                   Основные задачи образовательного процесса в «Школе Подготовишки»: 

- формирование необходимых для начала обучения в школе знаний, умений и навыков;

- выявление и развитие у детей творческих способностей;

- пробуждение у ребенка любознательности, исследовательских интересов и формирование на этой основе умения учиться;

       - развитие инициативности и самостоятельности как важных условий   

       последующего включения ребенка в школьную учебную деятельность;

       -  развитие коммуникативных способностей и социальных навыков;

       - сохранение и укрепление здоровья ребенка;

       - психологическая подготовка ребенка к последующему обучению.

III.           Порядок и условия приема в «Школу Подготовишки» детей шестилетнего возраста.

                  3.1. В «Школу Подготовишки» принимаются дети, которым исполняется 6 лет   до 1 сентября текущего года, проживающие в Г. Усолье-Сибирское,  независимо от микрорайона проживания;

III.2.                Зачисление детей в «Школу Подготовишки» осуществляется на основании заявления родителей (законных представителей) установленного образца и копии свидетельства о рождении ребенка.

IV.           Организация образовательного процесса.

4.1. Организация образовательного процесса в «Школе Подготовишки»  

       осуществляется в соответствии с приказом директора школы на основании   

       заявлений родителей (законных представителей) детей;

IV.2.               Организация образовательного процесса в «Школе…» регламентируется расписанием занятий, утвержденным директором МОУ «СОШ № 2»;

IV.3.               «Школа Подготовишки» работает по следующему режиму: 3 учебных занятия по субботам, кроме праздничных и актированных дней;

IV.4.               Продолжительность занятий составляет 30 минут, перерывы между занятиями по 10 минут;

IV.5.               Детям, обучающимся в «Школе Подготовишки», предлагаются следующие учебные занятия:

- развитие речи;

- обучение грамоте;

- математика; 

- подготовка руки к письму;

- окружающий мир.

              Родителям (законным представителям) детей, обучающихся в «Школе Подготовишки», предлагаются следующие занятия:

- индивидуальные консультации по вопросам воспитания детей в семье и подготовке их к школьному обучению, по проблеме развития личности ребенка и эффективности его занятий в «Школе Подготовишки»;

- общение с педагогом-психологом.

IV.6.               Наполняемость учебных групп в «Школе Подготовишки» устанавливается в количестве 10-12 обучающихся.

IV.7.               В «Школе Подготовишки» используется только качественная оценка усвоения обучающимися учебных программ;

IV.8.               Домашнее задание не обязательно. Оно может задаваться учителями с учетом индивидуальных особенностей учащихся;

IV.9.               Обучение в «Школе Подготовишки» по желанию родителей (законных представителей) обучающегося может заканчиваться комплексной психолого-педагогической диагностикой ребенка, определяющей его готовность к школьному обучению.

V.               Права и обязанности родителей (законных представителей) и педагогических работников.

5.1. Родители (законные представители) обязаны:

      - своевременно предоставлять все необходимые документы, предусмотренные 

      Уставом МОУ «СОШ № 2»;

      - незамедлительно сообщать руководителю «Школы Подготовишки» об 

      изменении контактного телефона и места жительства;

     - извещать об уважительных причинах отсутствия ребенка на занятиях;

                       - обязательно посещать все занятия для родителей.

V.2.                  Педагогические работники обязаны:

- обеспечить надлежащую организацию занятий в соответствии с учебным планом, расписанием занятий, разрабатываемыми педагогическими работниками;

- во время проведения занятий проявлять уважение к личности ребенка, оберегать его от всех форм физического и психического насилия, обеспечить условия укрепления нравственного, физического и психологического здоровья, эмоционального благополучия ребенка с учетом его индивидуальных особенностей;

- обеспечить для проведения занятий помещения, соответствующие санитарным и гигиеническим требованиям.

 

V.3.                  Родители (законные представители) вправе:

- обращаться к педагогическим работникам по всем вопросам деятельности образовательного учреждения;

- получать полную информацию о успеваемости, поведении, отношении ученика к учебе и  его способностях в отношении обучения, по отдельным предметам учебного плана;

V.4.                  Педагогические работники вправе:

- по своему выбору использовать в своей деятельности формы, методы и приемы организации учебных занятий;

- разрабатывать собственные программы обучения в «Школе Подготовишки».

Положение.doc 

 

 

счетчик посещений

Администрация сайта не несёт ответственности за размещаемый пользователями контент.